前言

思想政治教育环境是指思想政治教育行为之外能够影响思想政治教育有效进行的一切条件和因素的总和。要解决教育者与受教育者思想政治品德这一思想政治教育的主要矛盾,不仅要研究客观外围环境,还要对受教育者思想政治品德之外的内环境进行研究,只有这样才能提高环境研究的全面性,强化思想政治教育的有效性。

高校思想政治教育环境是教育者根据立德树人的总要求,立足大学生的精神需求，自觉建构的为思想互动、价值引导提供支撑的精神性交往情境,具有自觉性、情境性与互动性。但是，目前高校思想政治教育环境在建构中存在形式化落实政策文件要求、重符号植入轻意义建构、对外部挑战应对迟缓以及对大学生精神需求把握不精准等问题。对此，高校思想政治教育者应提高环境建构的自觉性与主动性，以外部社会环境的影响为契机,在充分尊重大学生精神需求变化的基础上，以高校内部各部门之间的协调互动为内源性动力，实现高校思想政治教育环境的优化升级。本书立足于我国思想政治教育环境构建现状，结合作者多年的教学经验和育人经验，对我国思想政治教育环境的优化进行了探索,希望能够为我国思想政治教育的创新做出自己的贡献。

本书对思想政治教育环境的内容体系进行了分析研究，阐发了思想政治教育环境构建的实现路径。本书共计七章。其中,第一章对思想政治教育环境做一个综合性概述;第二章和第三章分别从宏观层面和微观层面对思想政治教育环境做分析;第四章对大学生思想政治教育网络环境进行了分析;第五章对大学生思想政治教育政策环境做分析;第六章对大学生环境适应做分析;第七章提出了思想政治教育环境优化的对策。

本书由齐齐哈尔大学何彦新担任著者，广西科技商贸高级技工学校韦靖宇扭任副著。具体分工如下:何彦新撰写了第四章至第七章的内容(共计11.8万字);韦靖宇撰写了第一章至第三章的内容(共计9.2万字)。全书由何彦新统稿完成。

第一章思想政治教育环境概述

思想政治教育环境研究的目的是探析思想政治教育与其环境之间存在

的本质规律。马克思主义经典作家曾经在这方面做了深入的探讨,这也是我们进行思想政治教育环境研究的理论基础。在进行思想政治教育环境研究之时,除了要从理论基础出发之外，还要有实事求是的研究态度、科学的研究方法。

第一节思想政治教育环境的科学内涵

社区环境:从性质上来说,思想政治教育环境可以划分为物质环境环精神环境和经济环境、政治环境和文化环境,等等。总而言之，思想政治教育

的环境学的研究对象既包括人赖以生活的物质世界，也包括人思想发展的精神世界。

从思想政治教育的本质来说，思想政治教育环境问题既是空间问题，也是时间问题;既有现实问题,也有发展问题;既有物质问题，也有精神问题。研究思想政治教育环境，其根本目的就是为了探讨如何从思想政治教育环境建设入手，提高思想政治教育的实效性。

一、思想政治教育环境的研究对象

一门学问无论怎样研究或者划分，必定有其内涵和外延。数学主要研究空间形式与数量关系;哲学则主要研究世界观;思想政治教育环境则主要研究思想政治教育的效果与当前环境之间的辩证关系。

从当前教育学的理论中可以得知,教育环境与教育效果有必然的联系。良好的环境会自动引导受教育者朝向符合社会要求的方向发展,而充斥着饥饿、压迫、粗俗、暴躁的环境将会引导受教育者向背离社会的正方向发展。虽然在短时期内科学还无法证明教育环境与教育效果有怎样的函数关

（其它章节见书本）