工业机器人一体化课程改革师资培训掠影
来源: | 作者: | 发布时间 :2017-02-19 | 532 次浏览: | 分享到:

2017年220  (冯生供稿)

图一:一体化课程改革培训班开班典礼

2017年16日至10日,“一体化课程教学改革师资培训”在广东三向培训学院举行,全国第三批一体化课程改革试点的职业院校的领导和教师参加了此次培训,我校袁璇老师,岑小飞老师,张涛老师和冯生老师参加了学习。

1月6日上午,在广东三向培训学院的会议大厅举行2016年度寒假培训的开班典礼,学院的程建业院长致辞。三向学院的寒暑假师资培训是各职业院校之间互相交流、互相促进的平台,是三向培训学院分享、回馈的方式。通过培训这种形式,肯定了三向学院一体化课程改革工作的成果,同时通过这种方式提高各个院校的师资水平,为职业教育提供高质量的师资力量。开班典礼后全体学员参观广东三向培训学院的一体化课程教学实践现场。

1月7日,由广东三向培训学院的莫文统专家、牛保琴专家对职业院校(技工)工学结合一体化课程教学改革思考进行了培训,各个学校的学员进行了热烈的讨论。主要针对一体化教学实施过程中遇到的困难因素和障碍,尤为突出的问题是工作页适用性问题。

1月8日至10日,进行了“基于PLC课程进行一体化课程教学工作页的编写”的培训。莫老师坚持以工作过程为导向,以能力为本位,以任务为载体,以学生为中心的指导方向进行了精彩的培训。通过工作页学习任务的架构培训,展示了以PLC编程与应用的交通灯教学过程设计与工作页的编写。最后莫文统老师通过小组实践展示的形式进行现场考核,我校老师的考核答卷得到了专家的肯定。

        一体化教学改革要求:学校教学和企业管理一体化,实训任务与生产任务一体化,实训实习与顶岗工作学作一体化,等等。要一个个实现会遇到很多困难,但通过这次培训我校教师更清楚的认识到:一个模块由若干小课题组成,而课题则必须是一个适合当前情况具体的可独立操作的工作任务。所以,我们进行一体化课程改革,就要围绕一体化改革指导思想的前提下,做出适合我们学校教学的一体化课程。

图二:我校教师参观一体化实训现场

图三:学员参观一体化教学设备

图三:学员参观一体化教学设备

图四:一体化课程工作页编写培训

图五:一体化工作页展示

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